鶴城五溪十一月，雅禮集團(tuán)教研忙。11月13日，我校2019年下學(xué)期第一期“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)如約而至。活動(dòng)邀請(qǐng)了雅禮教育集團(tuán)長沙市中雅培粹學(xué)校、長沙市長雅中學(xué)、長沙市北雅中學(xué)、長沙市雅禮實(shí)驗(yàn)中學(xué)來校開展同課異構(gòu)活動(dòng)。其中于中學(xué)部四樓錄播教室舉行的初中歷史學(xué)科和政治學(xué)科“同課異構(gòu)”活動(dòng)有來自長雅的田力老師、周蘭芳老師、陳芳老師，中雅的劉志英、張風(fēng)老師等，我校校長黎云、副校長何毅、督導(dǎo)室副主任向金剛、教務(wù)處副主任鄧芳麗，歷史組、政治組全體教師參與。

歷史學(xué)科

周蘭芳老師

長雅中學(xué)周蘭芳老師非常注重歷史學(xué)科核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)，結(jié)合中考考點(diǎn)，以考點(diǎn)為突破，培養(yǎng)學(xué)生閱讀史料、使用史料、從史料中提取有效信息并得出相應(yīng)歷史結(jié)論的能力，為我校教師呈現(xiàn)了一堂精彩的示范課。

張宇老師

張宇老師則側(cè)重于培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科的學(xué)科興趣，從具體的學(xué)情出發(fā)，以生動(dòng)有趣的語言向?qū)W生展示了歷史學(xué)科的魅力，教學(xué)設(shè)計(jì)讓知識(shí)結(jié)構(gòu)化、問題化、生活化、情景化，達(dá)到了很好的課堂教學(xué)效果。

課后，在張宇老師的主持下，與會(huì)的諸位領(lǐng)導(dǎo)與教師積極評(píng)課。兩位老師講述了自己的課堂設(shè)計(jì)和教學(xué)思路，對(duì)各自的課例教學(xué)進(jìn)行了梳理和回顧，暢談自己的教學(xué)體會(huì)，反思課堂中的缺憾和不足；長雅中學(xué)田力老師圍繞課堂教學(xué)對(duì)上課老師風(fēng)格各異的教學(xué)方式、良好的學(xué)科素養(yǎng)、扎實(shí)的教學(xué)功底表示了贊賞，同時(shí)也提出了自己的建議。

最后，黎云校長勉勵(lì)大家：這種教研形式很好，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，促進(jìn)教師專業(yè)成長。老師們都表示獲益匪淺，既有理論的高度指導(dǎo)，也有實(shí)踐的可操作性。

政治學(xué)科

張風(fēng)老師

張風(fēng)老師的課，人如其名：有風(fēng)度、又風(fēng)趣。授課之初用“習(xí)主席最近去哪兒了”，引發(fā)學(xué)生興趣，借助《環(huán)球時(shí)報(bào)》熱點(diǎn)新聞進(jìn)行素材挖掘，充分體現(xiàn)政治課的時(shí)效性，也在課堂中培養(yǎng)學(xué)生思考問題、分析信息的能力。整堂課，在立足于書本知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)之上，對(duì)學(xué)生個(gè)人學(xué)科能力的培養(yǎng)上進(jìn)行拔高，更在講授“和平”主題時(shí)，直擊學(xué)生的靈魂深處，體現(xiàn)思政課的思想性。在張老師的舉手投足之間，無不體現(xiàn)著張老師自身學(xué)識(shí)之淵博，邏輯之清晰。

彭奇老師

彭奇老師宛如一位棋手，布局精妙、板塊分明，邏輯清晰。以巧妙的設(shè)問步步推進(jìn)，每一個(gè)環(huán)節(jié)在彭奇老師的講授中，都十分順暢、明晰。在授課過程中，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在課堂中，既培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考能力，又通過課堂給同學(xué)進(jìn)行思想碰撞和展示自己才能的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在課堂的交流中不斷完善自己和成長。

在聽完兩位老師的課后，我校的政治科任教師與中雅培粹的兩位老師在何毅副校長的組織下，溝通交流自己的聽課感受。田峰老師的總結(jié)性評(píng)價(jià)發(fā)言既全面又帶有藝術(shù)性，最后對(duì)于下次“同課異構(gòu)”的期待，將討論會(huì)推向了高潮。

在交流會(huì)的最后，來自中雅培粹的劉志英老師就我校教師所提出的問題進(jìn)行一一解答，每一個(gè)意見都十分簡潔明了，且接地氣。劉志英老師所提出的種種建議也讓我校教師受益匪淺。

本次“同課異構(gòu)”活動(dòng)，打開了教師們的教學(xué)思路，形成了濃郁的教研氛圍，為教師們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，增進(jìn)了教師之間的交流，豐富了教師的教學(xué)方法，拓展了教師的教學(xué)思路。