質(zhì)量檢測是教學常規(guī)之一，也是檢驗階段教學情況的有效方式，做好質(zhì)量分析對于改進教學方法、鞏固教學成果、提高教學質(zhì)量有著重要的價值和意義。針對此次質(zhì)量檢測，學校精心組織做好質(zhì)量分析，在學校原來的整體分析基礎(chǔ)上細化深化，旨在將質(zhì)量分析做細、做精、做好。

 12月28日下午，全體任課教師匯聚中學部二樓會議室召開2017年下學期第二次教學質(zhì)量檢測分析專題會。會議首先由年級組長劉艷輝通過詳盡的數(shù)據(jù)，從及格率、優(yōu)秀率分別作橫向和縱向進行詳細地、科學地分析，科目在原來語文、數(shù)學、英語的基礎(chǔ)上，擴寬到七個學科。最后，主管教學的校長助理鄒文重作總結(jié)講話，他重點提出了做好質(zhì)量分析的總要求——真實的數(shù)據(jù)、精準的分析、負責的態(tài)度、有效的改進，進一步規(guī)范、細化質(zhì)量分析，進一步增強質(zhì)量意識。并對后階段教學提出了系統(tǒng)性、針對性、指導性、計劃性和時效性指導意見。

此次教學質(zhì)量分析會是在總結(jié)本學期教學情況基礎(chǔ)上的一次專題交流，也是一次如何做有深度、有價值的質(zhì)量“微分析”的積極探索，對今后的教學質(zhì)量分析將起到一定的引領(lǐng)示范作用，對提高教育教學質(zhì)量起到了不可估量的推動作用。